怎样在体育教学中培养学生良好思想品德和行为习惯

血刺销魂繮w 2019-01-01 185 升学考试 思想品德
如何在体育教学中培养学生良好思想品德和行为习惯
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叶圣陶先生曾说:“教育是什么,往单方面讲,只须一句话,就是要养成良好的习惯。”这说明帮助学生形成良好的学习习惯的重要性,事实上,一切教育都归结为养成儿童的良好习惯。所以培养良好的学习习惯是教育者的重要职责。小学阶段是良好学习习惯形成的最佳时期,但小学生的体育学习习惯存在着许多不良的倾向,他们对体育学习的目的认识肤浅,学习的自觉性不强,学习的自制力、自控力较差,克服困难的意志力不坚,给体育学习造成了很大的障碍。要培养小学生良好的体育学习习惯,就要加强体育学习目的意义的教育,帮助学生形成正确的学习动机,培养学生的意志毅力,更为重要的是要发挥体育教学的主渠道作用,让学生养成各种良好的学习习惯。 根据体育学科的特点,结合学生身心发展的规律,我组注重在小学体育课堂教学中培养学生以下五种习惯: 一、养成遵守纪律、听从指挥的习惯 严格的课堂纪律是完成教学任务、实现教学目标、提高学习效益的前提和基础。体育实践课多在室外进行,环境、气候等许多不利的因素会干扰学习过程,何况小学生低年级学生的学习自觉性、行为的自制力、情绪的自控力都较差,因此,体育教学中,首先要建立严格的课堂纪律,建立如上课不迟到早退,不旷课,因故不能上课要请假;学习过程认真听讲、积极思考;练习当中精神饱满、听从指挥等课堂常规,以规范化的纪律要求来保证体育教学的正常开展。其次要训练学生严格遵守课堂纪律的能力,一方面教师要形成自己的教学风格,让每位学生了解自己的教学习惯,能用不同的信号表达不同的纪律要求,如击掌要求是什么,哨声的缓急轻重表示什么,不同的脸部表情表示什么,不同的身体姿势表示什么等,使自己的一举一动能够正确的表达对学生的纪律要求,达成师生间的默契;另一方面,要把纪律训练和教学活动相结合,可以通过竞赛法、评比争先法、榜样激励法、合作互动法等,把纪律训练渗透在教学活动中,既有助于教学质量的提高,又培养了遵守纪律的能力。教师还要及时评价学生的课堂纪律,对遵守纪律的学生要采用各种方法及时鼓励褒奖,对于不守纪律的学生也应有适度的批评,甚至可以采取适度的惩罚,强制他养成遵守纪律的习惯。头脑加身体在运动中学习是体育学习的特有方式,它有别于室内的头脑运动而身体静止的学习,而且学习活动中还要动用一定的体育器材,学习过程带有一定的危险性,再加上低年级学生好奇、好动和辨别能力低的心理、行为特点,教师组织不当或学生不听从指挥都会影响教学任务的完成。因此,体育教学中还要培养学生听从指挥的习惯。一方面教师要了解学生固有的知识水平,掌握学生的学习特点,深入钻研教材,认真设计科学的教学组织方法。合理地指挥学生的学习过程。另一方面,教师可以向学生讲解一些为国争光的运动员遵守纪律、服从指挥的故事,提高学生听从指挥的学习意识,也可以通过讲一些不听从指挥造成不良后果的实例,让学生明确体育学习中听从指挥的重要性。 二、养成专心听讲、认真思考的习惯 听教师讲课是学生学习的中心环节,也是获取体育知识的重要途径。如前所述,小学生好奇喜动,注意力不稳定、不能持久,如果没有专心听讲的能力和习惯,就会直接影响学习的效果。教学中,一方面要让学生明确专心听讲是体育课的纪律,是课堂常规,是学生积极学习的行为表现;另一方面教师要做到讲解精练,重点突出,条理分明,语言生动幽默,启发思维,引起兴趣。同时教师应及时判断学生有没有认真听讲,要运用不同手段善于控制学生的注意力,如充分使用教具,讲、练结合等方法,力求使教学引人入胜,使每个学生都乐意听讲。注重层次化教学是体育教学中的关键一步,水平不同的学生只有把技术要领、练习方法、游戏规则等教师讲解的内容进行思考,才能把教学目标转化为自己的学习行动。事实上,体育学习是一项脑体结合的复杂劳动,只有不断的思考、反复的实践,才能更多的掌握体育知识,更多的掌握体育技术技能。教学中,教师要注意引导学生全面仔细地观察,学会进行分析综合,比较对照,自觉地从教师的示范、同学的展示中深入理解体育知识的本质意义,掌握体育技术的内在联系和规律,形成各种体育思维和体育技能 三、养成独立练习、克服困难的习惯 虽然学习的形式可以多种多样,但学习的最终结果是使每个学生获得一定量的知识和技能,因此学习的过程也是每个学生各自努力奋斗的过程。特别是现代教育提出终身学习的思想后,向学生独立学习的能力提出了更明确的要求。体育教学中,教师要设计学生独立练习的内容,充分锻炼学生独立练习的能力。教学过程要留给学生独立练习的时间和空间,鼓励学生通过自己积极的探究掌握技术要领,获取知识和技能。 学生不但要学习一些有兴趣的东西,而且也要学习一些虽然没有兴趣但必须学习的东西,这就要求学生自觉地克服困难,坚持完成学习任务。在体育学习活动中,学生必须克服各种内部的(如胆怯、懒惰、身体不好等)或外部的(如活动进行中遇到种种外来的干扰、某种体育活动对身体素质的要求太高等)困难与障碍,才能取得学习的成功。教师除了要培养学生坚强的意志毅力外,还要为学生提供克服困难的条件。在学习困难面前,要给予恰如其分的具体指导,要不断给予学生意志和情感的鼓励,运用“坚持到底就是胜利”,“不要怕,你一定能行”、“由于你不怕困难,意志坚强,才完成了任务”等鼓励性的语言,以增强学生克服困难的信心,让学生从亲身的意志行为中体验成功的快乐,逐步养成克服困难的习惯。对于那些体育素质、运动技能相对较差的学生,教师要树立区别对待、因生施教的思想,让他们多参加适合他们难度的练习,多给他们表现自己的机会,让他们在体验成功的乐趣中,激发刻苦学习的内驱力。 四、养成自觉参加体育锻炼的习惯 养成自觉参加体育锻炼的习惯是对学生进行终身体育教育的需要。培养学生自觉参加体育锻炼的习惯,不仅要培养学生体育锻炼的意识,还要帮助学生掌握体育锻炼的能力。因此,体育教学中,应加强学生体育技能的学习,对每一次技术教学,都要让他们领会动作要领,通过反复练习,掌握正确的技术动作。教师还可以通过体育专项课等办法,帮助学生掌握一些大众化体育项目的活动方法,如篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球等体育活动,教给他们正确的技术动作、活动组织方法、比赛的规则等,培养学生的一技之长,从而激发学生参加体育活动的兴趣,进而养成自觉参加体育锻炼的习惯。 五、通过榜样示范培养学生的自律能力。 1.通过教师的榜样示范培养自律能力。 教师总是作为一个榜样在潜移默化地影响着学生,而学生总是自觉不自觉地、有意无意地学习和模仿着教师的一言一行。教师要严于律己,比如,每次上体育课我都会穿球鞋和运动服,而且精神很饱满,我不喜欢学生懒懒散散;久而久之,每一个在我的课堂上上课的学生都会着装整齐,精神饱满,我想这就是我在起带头作用。记得白老师一次教学一年级的跳短绳课上,为了学生做一个示范作用,自己很认真的跳起短绳来,学生看到老师这么认真的在跳,他们更加积极了。为了让学生更好的练习,每次学生练习时,我们就会和他们一起练,我发现这样一来,学生的积极性提高了,进步也很大。 2.通过学生的榜样示范培养自律能力 榜样的力量是无穷的,尤其是以同龄人为榜样时,学生亲近、模仿的欲望更是强烈。尝试采用如下方法: (1)通过体育活动中的竞争,表扬、树立优秀榜样,提高自信心,促进自律。 (2)看到后进生在体育课中的点滴进步,作为榜样加以树立。体育课上也有后进生,他不是成绩差,也不是品德差,可能他跳绳比别人慢,学动作比别人慢,胆子比别人小……但是我知道,这些孩子是可爱的,天真的,单纯的。我想他们有自己的一片灿烂的天空。五(1)有这么一个孩子,学什么都比其他孩子慢,而且很懒惰。为了让他能跟上别人的节奏,有进步,对于同一个教学内容我给他制定了不同的实施方针,没有想到,居然有很好的效果,该学生也有了很大的进步,在课上,我不止一次的表扬他,在后来的体育课上,他变的很勤快了,同时也给其他小朋友树立了榜样。不要觉得自己不行,只要自己努力,一定行的,同时也培养了学生的自律能力。 (3)体育教学活动中一帮一,结对子,榜样帮助后进生。体育教学中也要和语文、数学一样,需要帮助。低年级学习跳绳,我让跳的好的,跳的快的,介绍自己的经验和方法,再让他们选择自己要帮助的对象,制定好计划,什么时候学会什么,达到什么程度等,然后给予相应的奖励和表扬。这样既提高了学生学习的积极性,也促进了学生的自律能力。 教会学生自律并不会妨碍他们创造性的发挥,而只会促进他们的学习。因为只有在学生自律的基础上,才能保证课堂教学、动手实验的顺利进行。 当然学生良好的学习习惯远远不止这些,但只要注重学生的好习惯的培养,定能收益匪浅。良好的学习习惯,也不是短时间内就可以养成的,必须长期训练,坚持不懈。在教学中一定要启发学生自觉养成良好习惯,并在坚持不懈的习惯训练中磨练自己的意志。 我组根据所教年级,制订在体育课堂教学中,培养学生良好的学习习惯 一年级:遵守纪律,听指挥。 二年级:遵守纪律,专心听讲。 四年级:遵守纪律,自觉锻炼。 五年级:遵守纪律,克服困难,独立练习。 六年级:遵守纪律,独立练习,为初中体育打好基础。
热心网民 2019-01-01 16:19:39 0条评论
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